Με 88 νέες μεταπτυχιακές φοιτήτριες και νέους μεταπτυχιακούς φοιτητές ξεκινάει η νέα ακαδημαϊκή χρονιά για το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) «Διδακτική των Επιστημών και Σύγχρονες Τεχνολογίες» του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, το οποίο εισέρχεται πλέον στη δεύτερη δεκαετία της λειτουργίας του.
Με την προσθήκη των 88 νέων μεταπτυχιακών φοιτητών, η ακαδημαϊκή κοινότητα του ΔΠΜΣ αριθμεί πλέον 205 ενεργούς μεταπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες, ενώ στη μέχρι σήμερα διαδρομή του έχουν αποφοιτήσει 333 μεταπτυχιακοί φοιτητές και φοιτήτριες και στη διδασκαλία συμμετέχουν 29 διδάσκοντες και διδάσκουσες. Οι αριθμοί αυτοί αποτυπώνουν μια ακαδημαϊκή κοινότητα που αναπτύχθηκε σταδιακά κατά την πρώτη δεκαετία και περνά τώρα σε μια νέα φάση της πορείας της.
Το ΔΠΜΣ συνδέει τη Διδακτική των Επιστημών με τις σύγχρονες τεχνολογικές και ερευνητικές εξελίξεις. Η Τεχνητή Νοημοσύνη, η Εικονική Πραγματικότητα και τα νέα ψηφιακά περιβάλλοντα μάθησης δημιουργούν δυνατότητες που πριν από λίγα χρόνια δύσκολα μπορούσαμε να φανταστούμε. Δημιουργούν όμως και νέα ερωτήματα: Πώς αξιοποιείται μια νέα τεχνολογία με παιδαγωγικό νόημα; Τι αλλάζει πραγματικά στη μάθηση; Και ποιος πρέπει να είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού όταν τα ίδια τα εργαλεία της γνώσης μεταβάλλονται τόσο γρήγορα;
«Η είσοδος στη δεύτερη δεκαετία δεν είναι μόνο μια ευκαιρία να κοιτάξουμε όσα έχουν γίνει. Είναι κυρίως μια αφορμή να αναρωτηθούμε τι πρέπει να κάνουμε καλύτερα από εδώ και πέρα. Η τεχνολογία αλλάζει, τα εργαλεία αλλάζουν και η Τεχνητή Νοημοσύνη δημιουργεί ήδη νέες δυνατότητες και νέα ερωτήματα. Αυτό που δεν αλλάζει είναι η ανάγκη να σκεφτόμαστε τι είδους εκπαίδευση θέλουμε και γιατί», σημειώνει ο Διευθυντής του ΔΠΜΣ, Καθηγητής Βασίλειος Τσιάντος.
Με την έναρξη των μαθημάτων, οι 88 νέες μεταπτυχιακές φοιτήτριες και νέοι μεταπτυχιακοί φοιτητές γίνονται μέρος αυτής της ακαδημαϊκής κοινότητας και ανοίγει ένας ακόμη κύκλος διδασκαλίας, έρευνας και συνεργασίας. Η δεύτερη δεκαετία δεν αποτελεί μόνο συνέχεια της προηγούμενης διαδρομής. Αποτελεί και μια νέα αφετηρία, σε μια εποχή κατά την οποία η σχέση επιστήμης, τεχνολογίας και εκπαίδευσης μεταβάλλεται με πρωτοφανή ταχύτητα.